@misc{Haris_Ikhfan_How_2022,
 author={Haris, Ikhfan and Arsyad, Arfan and Sarlin, Muhammad},
 abstract={Celem artykułu jest ocena umiejętności wspólnego rozwiązywania problemów uczniów gimnazjów z przedmiotu matematyka z zastosowaniem metody dydaktycznej wspólnego rozwiązywania problemów. Umiejętność ta jest jedną z ważniejszych w odniesieniu do wymagań indonezyjskiego programu nauczania przedmiotu z 2013 roku. Jest ona traktowana jako kluczowa umiejętność w obliczu wymogów globalnej konkurencyjności. Umiejętność wspólnego rozwiązywania problemów jest jednym z głównych wyzwań XXI wieku –na pierwszym miejscu stawia wiedzę, musi ona jednak harmonizować z nabytymi dyspozycjami społecznymi, które zapewnią sukces w grupie roboczej. Badanie przeprowadzono w SMP NEGERI2 Telaga, gimnazjum państwowym w prowincji Gorontalo w Indonezji w roku szkolnym2020/2021.W badaniu zastosowano podejście ilościowe z wykorzystaniem testów. Wyniki pokazały, że umiejętności uczniów były umiarkowane w zakresie wspólnego rozwiązywania problemów, a mianowicie: budowanie i zarządzanie relacjami wzajemności i zrozumienia osiągnęło wartość11 682, podejmowanie działań lub strategii w celu rozwiązywania problemów było na poziomie10 219, a budowania zespołu i zarządzania nimi na poziomie 12 864 odpowiedzi.},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie},
 title={How good are the students practicing the Collaborative Problem-Solving Skills in Mathematics-Based Task? (A Case of Indonesia)},
 address={Częstochowa},
 year={2022},
 language={eng},
 keywords={ocena, współpraca, rozwiązywanie problemów, matematyka, uczeń},
}