@misc{Walat_Wojciech_Metodologia_2011,
 author={Walat, Wojciech},
 abstract={Na podstawie przeprowadzonych badań stwierdzono, że stopień trudności tekstu podręczników techniki-informatyki oraz podręczników przyrody kształtuje się na podobnym poziomie. Jednak współczynniki złożoności syntaktycznej kształtują się bardziej poprawnie w podręcznikach techniki-informatyki. Natomiast współczynniki złożoności semantycznej kształtują się bardziej korzystnie w podręcznikach przyrody. Uzyskane wyniki badań wskazują na wielką trudność w tworzeniu tekstów podręcznikowych z uwzględnieniem odpowiedniej do wieku (poziomu nauczania) długości zdań, liczby użytych w nich zwrotów oraz poszczególnych rodzajów pojęć. Ciekawie przedstawiają się badania frekwencji pojęć w podręcznikach dla poszczególnych klas.},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie},
 title={Metodologia badań porównawczych dotyczących trudności tekstu podręczników szkolnych},
 address={Częstochowa},
 address={Kijów},
 year={2011},
 language={pol},
 keywords={teoria książki szkolnej, metodologia badań podręczników szkolnych},
}