@misc{Świerk_Małgorzata_Needs_2025,
 author={Świerk, Małgorzata},
 abstract={Celem artykułu jest ukazanie na podstawie przeprowadzonych badań, w jaki sposób studenci pedagogiki, szczególnie studiujący w trybie niestacjonarnym, doświadczają niezaspokojenia podstawowych potrzeb egzystencjalnych i jak próbują sobie z tym radzić. Badanie oparto na metodach jakościowych – wywiadach pogłębionych i grupach fokusowych – przeprowadzonych wśród 23 studentów. Analiza danych została przeprowadzona w oparciu o kategoryzację tematyczną i pojęcia analizy transakcyjnej: głodów, znaków rozpoznania, gier i scenariuszy życiowych. Wyniki wskazują, że studenci najczęściej zgłaszali potrzeby odpoczynku, bliskości emocjonalnej, poczucia bezpieczeństwa oraz uznania. Ich chroniczne niezaspokojenie może prowadzić do frustracji, obniżonej motywacji, a w perspektywie długofalowej – do powielania destrukcyjnych schematów w pracy z dziećmi. Autorzy podkreślają potrzebę wdrażania systemowego wsparcia emocjonalnego w środowisku akademickim.},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie},
 title={Needs that are not included in the schedule – transactional analysis of students’ (future teachers’) experiences},
 address={Częstochowa},
 year={2025},
 language={eng},
 keywords={potrzeby studentów, analiza transakcyjna, głody psychiczne, wsparcie emocjonalne, edukacja wyższa},
}