@misc{Tokarska-Siudeja_Agnieszka_Tolerancja_2007-2008,
 author={Tokarska-Siudeja, Agnieszka},
 abstract={Artykuł pt. „Tolerancja w edukacji” dotyczy specyfiki działań podejmowanych przez podmioty edukacyjne w zakresie szeroko rozumianego wychowania w tolerancji i do tolerancji z uwzględnieniem teorii, zasad i uwarunkowań wpływających na indywidualne rozumienie pojęcia i idei tolerancji. Na początku artykułu znajduje się wyjaśnienie terminu „tolerancja” i przedstawienie jego znaczenia ze względu na różne nauki. Następnie poruszana jest kwestia podmiotu, przedmiotu i relacji interpersonalistycznej, której skutkiem jest dopiero sama tolerancja. Są one istotne ze względu na formowanie się granic tolerancji. Z punktu widzenia analizy i zrozumienia zagadnienia analizowane są też trzy rodzaje tolerancji; pozytywna, negatywna i ta występująca jako brak przymusu. Artykuł zwraca też uwagę na międzynarodowe akty prawne zajmujące się problematyką tolerancji. Kolejnym zagadnieniem jest istnienie różnych teorii tolerancji dotyczących m.in. samych mechanizmów jej powstawania, rozumienia pojęcia czy uwarunkowań uznawania tolerancji za postawę czy zasadę. Dalsza część artykułu dotyczy konkretnego rozumienia problematyki tolerancji w edukacji z podkreśleniem stwierdzenia, że zasada tolerancji jest podstawową ideą postulowaną i realizowaną przez pedagogikę (wykorzystuje także w tej mierze wcześniej przedstawione informacje). Istotny jest też fakt, że tolerancja jest uważana za podstawową zasadę, która umożliwia realizację idei humanizmu i podmiotowości. Ta część artykułu wskazuje bezpośrednio, iż za pierwszoplanowe w działalności edukacyjnej, w szczególności postępującego rozwoju społeczeństwa i wielokulturowości, uważa się kierowanie się w życiu codziennym ideą tolerancji. Kolejnym aspektem, na który zwraca uwagę artykuł, są warunki i kontekst kształtowania się postawy tolerancji, zarówno na gruncie szkolnym, jak i pozaszkolnym. Reasumując. Artykuł poprzez analizę pojęć, terminów, zasad, teorii, uwarunkowań i mechanizmów próbuje przybliżyć problematykę tolerancji w aspekcie edukacji. Na jego podstawie można powiedzieć między innymi, że działania edukacyjne szkoły powinny się koncentrować przede wszystkim na kształtowaniu w jednostkach tolerancji pozytywnej. Szkoła ma stwarzać sytuacje, w których każda jednostka zdobędzie odpowiednie podstawy do życia zgodnie z ideą tolerancji, nie zatracając jednocześnie swojej odmienności i broniąc swoich praw. Takie wnioski można wysunąć analizując całość artykułu począwszy od terminologii, poprzez teorie tolerancji, aż po samo rozumienie tolerancji w aspekcie edukacyjnym.},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie},
 title={Tolerancja w edukacji},
 address={Częstochowa},
 year={2007-2008},
 language={pol},
}