@misc{Śliwerski_Bogusław_Kondycja_2012,
 author={Śliwerski, Bogusław},
 abstract={Treścią artykułu jest analiza przejścia pedagogiki jako nauki rozwijającej się w paradygmacie pozytywistycznym, a zarazem ideologicznie ortodoksyjnym, do nauki ponowoczesnej, postmodernistycznej, a ideologicznie czy aksjologicznie heterogenicznej. Zwracam uwagę na wciąż obecny spór między pedagogami o to, jaka pedagogika jest nauką, a jaka jej pozorem czy niedoskonałością. Antyfundamentalizm filozoficzny i w naukoznawstwie pozwala pedagogice nie tyle na jej powrót do filozofii, ile na jej integralne oraz interdyscyplinarne badanie kluczowych dla niej fenomenów – kształcenia, wychowania i samowychowania.},
 type={artykuł},
 publisher={Wydawnictwo Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie},
 title={Kondycja pedagogiki mędzy fundamentalizmem a ponowoczesnością},
 address={Częstochowa},
 address={Kijów},
 year={2012},
 language={pol},
 keywords={pedagogika, nauka, ortodoksja, fundamentalizm, antyfundamentalizm, postnowoczesność, komparatystyka, humanistyka, paradygmat badań},
}