No JavaScript support!

To take full advantage of this digital library, please verify if your browser supports JavaScript.

polski

English

dLibra Digital Library

readers on-line: 139

Edition

Export metadata

Favourite positions

Add to Favourites

Add to Favourites

Please login or register to use additional features!

Save this address

Add to bookmarks

Edition description

A teacher in kindergarten as a model and authority for children and their parents

Show publication content!

Show publication content!

A teacher in kindergarten as a model and authority for children and their parents

Nauczyciel w przedszkolu jako model i autorytet dla dzieci i ich rodziców

Cieśleńska, Beata ; Żeber-Dzikowska, Ilona

nauczyciel ; autorytet ; wzór ; przykład ; osobowość ; szacunek

teacher ; authority ; model ; example ; personality ; respect

Pismo recenzowane ; Rocznik Polsko-Ukraiński ; T. 20 ; s. 165-174

Bycie nauczycielem przedszkola to wielkie wyzwanie, a zarazem odpowiedzialność wynikająca z troski o przyszłość dziecka. Odpowiedzialność ta polega na stworzeniu optymalnych warunków sprzyjających budowaniu poczucia tożsamości, warunków, które pozwolą młodemu człowiekowi poznać swoje potrzeby, możliwości i ograniczenia, a także wyznaczą mu drogę indywidualnego rozwoju. By to osiągnąć nauczyciel musi być wzorem i autorytetem w oczach swoich podopiecznych. We współczesnej pedagogice autorytet nauczyciela rozumiany jest jako, zaufanie i poważanie dla nauczyciela, który jest doradcą, a zarazem przewodnikiem w trudnych sytuacjach. Kształtowanie osobowości dziecka to rola piękna i wyjątkowa, dlatego często mówi się, że zawód nauczyciela jest powołaniem, do którego trzeba posiadać odpowiednie predyspozycje, którego pod-stawowym elementem jest autorytet

Being a kindergarten teacher is a great challenge, and at the same time a big responsibility resulting from care for a child’s future. This responsibility consists of creating optimal conditions conducive to building a sense of identity, conditions that will allow young people to know their needs, possibilities and limitations, and also to set the path for their individual development. In order to achieve this, a teacher must be a model and authority in the eyes of their pupils. In contemporary pedagogy, a teacher’s authority is understood as trust and respect for the teacher who is an adviser and also a guide in problematic situations. Shaping a child’s personality is a beautiful and unique role, which is why it is often said that the teaching profession is a vocation to which one must have appropriate predispositions, basic element of which is the authority..

Place of publishing:

Częstochowa

Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie

2018

artykuł

application/pdf ; application/pdf

ISSN 2391-8594 ; oai:dlibra.bg.ajd.czest.pl:5917

10.16926/rpu.2018.20.12 ; click here to follow the link

ang

Kształcenie zawodowe: pedagogika i psychologia : rocznik polsko-ukraiński, ukraińsko-polski

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie

Location of original object:

Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie