No JavaScript support!

To take full advantage of this digital library, please verify if your browser supports JavaScript.

polski

English

dLibra Digital Library

readers on-line: 30

Edition

Export metadata

Favourite positions

Add to Favourites

Add to Favourites

Please login or register to use additional features!

Save this address

Add to bookmarks

Edition description

Working towards the Sustainable Development Goals: quality digital education during COVID-19

Show publication content!

Show publication content!

Working towards the Sustainable Development Goals: quality digital education during COVID-19

Praca na rzecz Celów Zrównoważonego Rozwoju: edukacja cyfrowa wysokiej jakości podczas pandemii Covid-19

Ostáriz, Pablo Lafarga ; Costa, Rebecca Soler

SD ; MOOC ; COVID-19 ; Cele Zrównoważonego Rozwoju SDG ; Masowe Otwarte Kursy Online (MOOC) ; cyfryzacja ; uczenie się

SDG ; MOOC ; COVID-19 ; digital proposal ; learning

Pismo recenzowane ; Pedagogika. Studia i Rozprawy ; T. 30 ; s. 57-67

Ostatnie kilka lat pokazało wyraźne zaangażowanie w cyfryzację. W przypadku edukacji ten nowy kierunek jest promowany przez cele globalne, takie jak Cele Zrównoważonego Rozwoju (SDG), a konkretne ustawodawstwo każdego kraju lub sam postęp technologiczny. Masowe Otwarte Kursy Online (MOOC) mogą być dobrym rozwiązaniem, zwłaszcza w obliczu nadejścia pandemii wywołanej przez Covid-19. Cyfrową propozycję, której rozwój w drugiej dekadzie XXI wieku był bardzo znaczący, należy rozważyć z kilku powodów, przede wszystkim ze względu na postulat uczenia się przez całe życie oraz dostarczanie metod nauczania-uczenia się zarówno synchronicznego, jak i asynchronicznego. Dlatego w tym artykule dokonano refleksyjnej analizy dzisiejszej edukacji i roli MOOC w tym nowym kontekście.

The last few years have shown a clear commitment to digital. In the case of the educational field, this new direction is being promoted by global objectives, such as the Sustainable Development Goals (SDG), specific legislation by each country, or technological progress itself. The Massive Open Online Courses (MOOC) can be a good interrelation of all of them, especially in view of the arrival of the pandemic caused by the Covid-19. A digital proposal whose growth during the second decade of the 21st century has been very significant, some reasons to consider are how it favors lifelong learning and both synchronous and asynchronous teaching-learning methods. That is why in this article we intend to provide a reflective analysis of the necessary rethinking of education today and what the role of the MOOC can be in this new context.

Place of publishing:

Częstochowa

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie

2021

artykuł

application/pdf

ISSN 2658-1213 ; oai:dlibra.bg.ajd.czest.pl:6692

10.16926/p.2021.30.03 ; click here to follow the link

eng

Pedagogika (ISSN 2545-3041)

click here to follow the link

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie

Location of original object:

Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego im. Jana Długosza w Częstochowie