<?xml version="1.0" encoding="utf-8"?>
<?xml-stylesheet type="text/xsl" href="http://dlibra.bg.ajd.czest.pl:8080/style/common/xsl/oai-style.xsl"?>
<OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" 
         xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance"
         xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/
         http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd">
	<responseDate>2026-08-12T09:27:11Z</responseDate>
	<request identifier="oai:dlibra.bg.ajd.czest.pl:8041" metadataPrefix="oai_dc" verb="GetRecord">
	http://dlibra.bg.ajd.czest.pl:8080/oai-pmh-repository.xml</request>
	<GetRecord>
	
  <record>
	<header>
		<identifier>oai:dlibra.bg.ajd.czest.pl:8041</identifier>
	    <datestamp>2026-07-13T11:55:31Z</datestamp>
		  <setSpec>dLibraDigitalLibrary</setSpec> 	      <setSpec>dLibraDigitalLibrary:CN:SiT</setSpec> 	      <setSpec>dLibraDigitalLibrary:CN</setSpec> 	    </header>
		<metadata>
	<oai_dc:dc xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:oai_dc="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/oai_dc.xsd">
<dc:title xml:lang="pl"><![CDATA[Teachers’ Preferences of Teaching Gymnastics in Primary Education: Differences in Length of Teachers’ Career Levels]]></dc:title>
<dc:title xml:lang="en"><![CDATA[Teachers’ Preferences of Teaching Gymnastics in Primary Education: Differences in Length of Teachers’ Career Levels]]></dc:title>
<dc:creator xml:lang="pl"><![CDATA[Marko, Michal]]></dc:creator>
<dc:creator xml:lang="pl"><![CDATA[Adamčák, Štefan]]></dc:creator>
<dc:creator xml:lang="pl"><![CDATA[Slováková, Michaela]]></dc:creator>
<dc:creator xml:lang="pl"><![CDATA[Görner, Karol]]></dc:creator>
<dc:subject xml:lang="pl"><![CDATA[poziomy kariery]]></dc:subject>
<dc:subject xml:lang="pl"><![CDATA[edukacja podstawowa]]></dc:subject>
<dc:subject xml:lang="pl"><![CDATA[preferencje nauczycieli]]></dc:subject>
<dc:subject xml:lang="pl"><![CDATA[nauczanie gimnastyki]]></dc:subject>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[Pismo recenzowane]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[Sport i Turystyka. Środkowoeuropejskie Czasopismo Naukowe]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[T. 8]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[Nr 3]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[s. 91-102]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[Nauczyciele (edukatorzy) utrzymują błędne przekonanie, że nauczanie gimnastyki w edukacji podstawowej jest pełne wyzwań (ryzyka, komplikacji). Niezależnie od tego, czy jest się początkującym, czy doświadczonym nauczycielem w edukacji podstawowej, towarzyszenie uczniom w opanowaniu gimnastyki może być trudne. Ponieważ w literaturze, na skalę słowacką (według wiedzy autorów), nadal występują luki, niniejsze badanie miało na celu analizę i porównanie preferencji nauczycieli dotyczących nauczania gimnastyki w edukacji podstawowej. Ankieta składająca się z trzech pytań (preferencje nauczycieli w zakresie nauczania gimnastyki) została przeprowadzona przez 18 tygodni (1 czerwca – 30 września 2023 r.), obejmując 1246 (100%) nauczycieli edukacji podstawowej: (i) Początkujący nauczyciele (490, 39,32%); (ii) Doświadczeni nauczyciele (756, 60,68%). Do oceny danych wykorzystano statystyki opisowe (procent – %, średnia arytmetyczna – x)̄ oraz statystyki wnioskowania (test chi-kwadrat – χ2) (Ibm Spss Modeler). 30,5% (380) nauczycieli w edukacji podstawowej uważa, że nauczanie gimnastyki (tańca) jest wymagające, w porównaniu do zajęć na świeżym powietrzu (108, 8,60%) (χ2(4) = 3,08 E-05; p = 26,04). 786 (62,34%) nauczycieli w edukacji podstawowej korzysta z tradycyjnego sprzętu gimnastycznego, w porównaniu do 1,92% (24), którzy w ogóle nie uczą gimnastyki (χ2(3) = 19,54; p = 0,0002). 42,78% (532) nauczycieli w edukacji podstawowej uważa, że dostępny sprzęt do nauczania gimnastyki jest wystarczający, w porównaniu do 20,14% (250), którzy mają odmienne zdanie (niewystarczający) (χ2(3) = 0,64; p = 1,68). Pomimo wyzwań włączenie gimnastyki do edukacji podstawowej może przynieść korzyści, w szczególności takie, jak: rozwijanie koordynacji i równowagi oraz wspieranie pracy zespołowej i współpracy. Odpowiednie przygotowanie i dostęp do zasobów może pomóc nauczycielom w pokonywaniu wyzwań związanych z nauczaniem gimnastyki oraz zapewnić uczniom wartościowe doświadczenia edukacyjne.]]></dc:description>
<dc:description xml:lang="pl"><![CDATA[Częstochowa]]></dc:description>
<dc:publisher xml:lang="pl"><![CDATA[Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie]]></dc:publisher>
<dc:date xml:lang="pl"><![CDATA[2025]]></dc:date>
<dc:type xml:lang="pl"><![CDATA[artykuł]]></dc:type>
<dc:format xml:lang="pl"><![CDATA[application/pdf]]></dc:format>
<dc:format xml:lang="en"><![CDATA[application/pdf]]></dc:format>
<dc:identifier><![CDATA[http://dlibra.bg.ajd.czest.pl:8080/Content/8041]]></dc:identifier>
<dc:identifier xml:lang="pl"><![CDATA[ISSN 2545-3211]]></dc:identifier>
<dc:identifier xml:lang="pl"><![CDATA[e-ISSN 2657-4322]]></dc:identifier>
<dc:source xml:lang="pl"><![CDATA[Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie]]></dc:source>
<dc:source xml:lang="pl"><![CDATA[Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie]]></dc:source>
<dc:source xml:lang="en"><![CDATA[Jan Dlugosz University Publishing House]]></dc:source>
<dc:language xml:lang="pl"><![CDATA[eng]]></dc:language>
<dc:relation><![CDATA[oai:dlibra.bg.ajd.czest.pl:publication:8585]]></dc:relation>
</oai_dc:dc>

</metadata>
	  </record>	</GetRecord>
</OAI-PMH>
	