<?xml version="1.0"?>
<rdf:RDF
    xmlns:rdf="http://www.w3.org/1999/02/22-rdf-syntax-ns#"
    xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/">
  <rdf:Description rdf:about="http://dlibra.bg.ajd.czest.pl:8080/Content/6370">
    <dc:description xml:lang="pl">s. 55-70</dc:description>
    <dc:subject xml:lang="pl">analiza transakcyjna</dc:subject>
    <dc:creator xml:lang="pl">Michalski, Łukasz</dc:creator>
    <dc:subject xml:lang="pl">gra psychologiczna</dc:subject>
    <dc:description xml:lang="pl">Częstochowa</dc:description>
    <dc:subject xml:lang="pl">Eric Berne</dc:subject>
    <dc:date xml:lang="pl">2020</dc:date>
    <dc:type xml:lang="pl">artykuł</dc:type>
    <dc:identifier xml:lang="pl">eISSN 2658-1825</dc:identifier>
    <dc:source xml:lang="pl">Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu im. Jana Długosza w Częstochowie</dc:source>
    <dc:title xml:lang="pl">Trans-action! Seminar as an event in the light of transactional analysis</dc:title>
    <dc:subject xml:lang="pl">seminarium</dc:subject>
    <dc:description xml:lang="pl">T. 9</dc:description>
    <dc:identifier xml:lang="pl">ISSN 2299-7466</dc:identifier>
    <dc:publisher xml:lang="pl">Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Jana Długosza w Częstochowie</dc:publisher>
    <dc:rights xml:lang="pl">CC BY</dc:rights>
    <dc:description xml:lang="pl">Pismo recenzowane</dc:description>
    <dc:language xml:lang="pl">eng</dc:language>
    <dc:format xml:lang="en">application/pdf</dc:format>
    <dc:format xml:lang="pl">application/pdf</dc:format>
    <dc:source xml:lang="pl">Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Jana Długosza w Częstochowie</dc:source>
    <dc:description xml:lang="pl">Edukacyjna Analiza Transakcyjna</dc:description>
    <dc:description xml:lang="pl">Niniejszy tekst jest efektem pochylenia się nad tradycją akademickiego fenomenu seminarium badawczego w poszukiwaniu elementów jego topografii (pula cech niezmiennych). Do efektów tych poszukiwań „przyłożone” zostało oprzyrządowanie badawcze analizy transakcyjnej, co pozwoliło na nazwanie kilu gier seminaryjnych, ale także na sproblematyzowanie kwestii granic samego opisu seminarium.</dc:description>
  </rdf:Description>
</rdf:RDF>

	