2024 application/pdf Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie T. 17 Problematyka opracowania dotyczy zagadnienia integracji potencjału środowiska szkolnego i akademickiego na rzecz pozytywnego modelu edukacji otwartej na różnorodność i jej promowanie poprzez animowanie wspólnych działań. Kontekstem jest tutoring jako zmiana jakościowa i forma spersonalizowana w edukacji. Celem programu tutorskiego „Uczeń jako badacz, naukowiec i odkrywca” jest wzmacnianie współpracy uczelni wyższej ze szkołami ponadpodstawowymi poprzez umożliwienie uczniom prowadzenia badań naukowych pod opieką tutora – pracownika badawczo-dydaktycznego. Synergia wzajemnego potencjału środowiska edukacyjnego szkoły średniej i uczelni wpisuje się w obszar zarządzania edukacją wspierającą rozwój indywidualny uczniów, tworzącą warunki dla rozwoju zainteresowań, uzdolnień i pasji, promującą ich osiągnięcia. Realizowany projekt wpisuje się w perspektywę Edukacji Jutra – widzianej jako proces wielostronny, innowacyjny i prospektywny. Częstochowa Podstawy Edukacji pozytywny model edukacji Integration of Environmental Potentials for Promoting a Positive Model of Education Open to Diversity. The Context of Academic Tutoring Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie potencjał różnorodność Wróblewska, Halina Monika integracja ISSN 2081-2264 s. 33-43 tutoring artykuł eng Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie application/pdf