Edukacyjna Analiza Transakcyjna Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie application/pdf T. 13 Preventive and educational support for students with special educational needs in an inclusive education as perceived by teachers application/pdf edukacja włączająca CC BY uczniowie niepełnosprawni Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie ISSN 2299-7466 Celem prezentowanych badań było zebranie opinii nauczycieli uczących w klasach I–III publicznych szkół podstawowych na temat stosowanych w szkołach form, metod i technik wsparcia wychowawczego i profilaktycznego oraz ich skuteczności w zapobieganiu i eliminowaniu niewłaściwych zachowań uczniów pełnosprawnych i niepełnosprawnych. Materiał empiryczny zebrano za pomocą Kwestionariusza dla nauczycieli: Wsparcie edukacyjno-profilaktyczne w edukacji włączającej, a w badaniu wzięło udział 62 nauczycieli pracujących w publicznych szkołach podstawowych województwa lubelskiego. Badania wykazały, które, zdaniem nauczycieli, działania wychowawczo-profilaktyczne realizowane w szkołach są właściwe w pracy z uczniami, a także jakie formy wsparcia są najmniej i najbardziej skuteczne w pracy wychowawczej z dziećmi pełnosprawnymi i ich niepełnosprawnymi rówieśnikami. wsparcie wychowawczo-profilaktyczne Częstochowa eng artykuł 2024 Pismo recenzowane Wójcik, Magdalena Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie problemy wychowawcze s. 379-395