szantaż 2025 codzienność s. 285-307 Częstochowa Celem naszego tekstu była identyfikacja form presji doświadczanych przez maturzystów w związku z egzaminem dojrzałości w kontekście szkolnej codzienności. Badania przeprowadziliśmy z wykorzystaniem autorskiego kwestionariusza ankiety, który wypełniło 239 osób – studentek i studentów pierwszego roku kierunków pedagogicznych na wybranych polskich uczelniach. Zebrane dane wskazują, że badane zjawisko presji maturalnej dotknęło 20% respondentów. Dwoma głównymi jego przejawami są: skoncentrowanie życia szkolnego w ostatniej klasie wokół egzaminu dojrzałości oraz wywieranie presji na uczniach w kwestii wyboru przedmiotów maturalnych w celu uzyskania dobrego wizerunku szkoły. Całokształt deklarowanych doświadczeń maturalnych pozwolił na identyfikację najwyższej formy presji, czyli szantażu maturalnego, związanego z ingerencją w wybory uczniów. Badania miały charakter wstępny, w związku z tym mogą stanowić podstawę do dalszych eksploracji zjawiska szantażu maturalnego. artykuł Motyl, Karol Pismo recenzowane presja Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie szkoła średnia matura Podstawy Edukacji High School Final Exam Blackmail as Part of Everyday School Life. Preliminary Research Report ISSN 2081-2264 Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie eng eISSN 2658-2848 Murawska, Iwona T. 18 application/pdf