edukacja cyfrowa Pismo recenzowane Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie Edukacja w erze cyfrowej ewoluuje w kierunku wykorzystania nowych technologii takich jak generatywna sztuczna inteligencja, która w coraz większym stopniu uwzględnia psychologiczne aspekty uczenia się. Obecnie może ona oferować spersonalizowane i skuteczne środowisko edukacyjne, które dostarcza spersonalizowanych informacji zwrotnych. Może jednak zaburzać procesy poznawcze i relacje oraz generować i rozpowszechniać dezinformację czy utrwalać uprzedzenia. Analiza transakcyjna, opracowana przez Erica Berne’a, opiera się na modelu komunikacji międzyludzkiej, który pozwala na identyfikację i modyfikację wzorców zachowań w relacjach interpersonalnych. Połączenie obu tych dziedzin tworzy potencjał do bardziej efektywnego wspierania procesów edukacyjnych. W artykule analizowany jest wpływ ChatGPT na procesy edukacyjne przez pryzmat analizy transakcyjnej (AT), ze szczególnym uwzględnieniem dynamiki stanów Ja oraz transakcji w relacjach nauczyciel–uczeń. Dlatego też ważne jest pokazanie różnych aspektów wykorzystania AI – szczególnie w kontekście wpływu na relacje. eng ISSN 2299-7466 CC BY 2025 artykuł s. 35-50 Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie analiza transakcyjna Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie Edukacyjna Analiza Transakcyjna genAI w edukacji Education in the Era of Generative Artificial Intelligence: A Transactional Analysis Perspective T. 14 spersonalizowane uczenie Częstochowa application/pdf Plaskura, Paweł application/pdf