Hawrylak, Kamila eng Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie nauczyciel gry na instrumencie Psychological Capital and Other Personal Resources of Instrumental Music Teachers in Music Schools: Towards a Model of Pedagogical Effectiveness Cz. 20 Artykuł proponuje oryginalne ramy teoretyczne rozumienia zasobów osobistych nauczycieli gry na instrumencie jako czynnika determinującego ich efektywność pedagogiczną. W zaproponowanym ujęciu uwzględniono podstawowe komponenty kapitału psychologicznego (PsyCap) – poczucie własnej skuteczności, nadzieję, optymizm i odporność – oraz trzy zasoby komplementarne: inteligencję emocjonalną, kreatywność i refleksyjność. Dobór zasobów oparto na teorii kapitału psychologicznego rozwiniętej przez F. Luthansa, C. Youssef-Morgan i B. J. Avolio, a także na analizie literatury pedagogicznej i psychologicznej. W świetle teorii zachowania zasobów (Conservation of Resources Theory, COR) S.E. Hobfolla artykuł rozważa potencjalny wpływ tych zasobów osobistych na jakość procesu edukacyjnego w szkołach muzycznych. ISSN 2545-3068 application/pdf zasoby osobite application/pdf Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie 2025 szkoła muzyczna artykuł Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie Edukacja Muzyczna eISSN 2719-4922 Częstochowa teoria zachowania zasobów (COR) s. 215-232 Pismo recenzowane kapitał psychologiczny (PsyCap) efektywność pedagogiczna