Germanistische Texte artykuł ger Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie Zur linguistischen Fundierung der fremdsprachendidaktischen Konzeptionen T. 3 s. 89-102 Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie 2003 Zwiększenie efektywności nauczania oraz przyspieszenie procesu opanowania języka obcego było i jest przedmiotem ożywionych dyskusji pomiędzy glottodydaktykami a językoznawcami. Procesy nauczania i uczenia się języka są tak złożone, że niezbędnym stało się oparcie ich na solidnej podstawie naukowej. Tylko na drodze naukowo przeprowadzonej obserwacji i analizy można poznać ich złożoną naturę. Od wielu dziesięcioleci podejmowano liczne próby wypracowania skutecznych metod nauczania języka inkorporujących relewantne rezultaty badań językoznawczych. Pomimo współpracy – wprawdzie ciągle jeszcze niewystarczającej – pomiędzy praktykami a językoznawcami nie udało się jednoznacznie stwierdzić, która z wielu teorii lingwistycznych najlepiej nadaje się do wyjaśniania zawiłości strukturalnych języka, a co za tym idzie, który model gramatyczny powinien stanowić swego rodzaju bazę dla preparacji podręczników do nauki języka obcego. Celem niniejszego artykułu nie jest szczegółowe opisanie wybranych metod dydaktycznych w porządku chronologicznym, lecz tylko wskazanie na istotne ich relewantne cechy oraz zaakcentowanie teorii językoznawczej leżącej u ich podstaw. ISBN 83-7098-854-7 F.3317 Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie application/pdf application/pdf Kaczmarek, Hanna Częstochowa Prace Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie