1.

Psychologiczne znaki zauważenia „strouki” otrzymywane przez uczniów od nauczyciela a samoocena uczniówPsychologiczne znaki zauważenia „strouki” otrzymywane przez uczniów od nauczyciela a samoocena uczniów Find similar objects  |  Add to bibliography

2.

Rodzaje transakcji między nauczycielem a uczniem nieśmiałymRodzaje transakcji między nauczycielem a uczniem nieśmiałym Find similar objects  |  Add to bibliography

3.

[rec.] Julie Hay, "Analiza Transakcyjna dla trenerów", Grupa Doradczo-Szkoleniowa TRANSMISJA, Kraków 2010[rec.] Julie Hay, "Analiza Transakcyjna dla trenerów", Grupa Doradczo-Szkoleniowa TRANSMISJA, Kraków 2010 Find similar objects  |  Add to bibliography

4.

WstępWstęp Find similar objects  |  Add to bibliography

5.

Edukacyjna analiza transakcyjna a inne nurty pedagogiczne wyrosłe na gruncie koncepcji psychoterapeutycznychEdukacyjna analiza transakcyjna a inne nurty pedagogiczne wyrosłe na gruncie koncepcji psychoterapeutycznych Find similar objects  |  Add to bibliography

6.

„Lustereczko, powiedz przecie…”, czyli analiza transakcyjna i neurony lustrzane„Lustereczko, powiedz przecie…”, czyli analiza transakcyjna i neurony lustrzane Find similar objects  |  Add to bibliography

7.

Analiza transakcyjna w edukacji czy edukacyjna analiza transakcyjna? – próba porządkowania znaczeńAnaliza transakcyjna w edukacji czy edukacyjna analiza transakcyjna? – próba porządkowania znaczeń Find similar objects  |  Add to bibliography

8.

Analiza transakcyjna jako metoda diagnostyki edukacyjnejAnaliza transakcyjna jako metoda diagnostyki edukacyjnej Find similar objects  |  Add to bibliography

9.

[rec.] J. Mróz, K. Kaleta (red.), "Umiejętności psychologiczno-pedagogiczne w pracy nauczyciela", Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, Kielce 2012, ss. 154[rec.] J. Mróz, K. Kaleta (red.), "Umiejętności psychologiczno-pedagogiczne w pracy nauczyciela", Wydawnictwo Pedagogiczne ZNP, Kielce 2012, ss. 154 Find similar objects  |  Add to bibliography

10.

Transakcje nauczyciel–uczeń w wybranych teoriach dydaktycznychTransakcje nauczyciel–uczeń w wybranych teoriach dydaktycznych Find similar objects  |  Add to bibliography

11.

Nauczycielskie okopy Świętej TrójcyNauczycielskie okopy Świętej Trójcy Find similar objects  |  Add to bibliography

12.

Zniekształcenia strukturalne osobowości badacza jako przyczyna błędów diagnostycznychZniekształcenia strukturalne osobowości badacza jako przyczyna błędów diagnostycznych Find similar objects  |  Add to bibliography

13.

Czy analiza transakcyjna może stać się pomocnym "narzędziem" w pracy nauczyciela?Czy analiza transakcyjna może stać się pomocnym "narzędziem" w pracy nauczyciela? Find similar objects  |  Add to bibliography

14.

[rec.] Iveta Kovalčíková, Joanna Miecznik-Warda (2022). Szybkość motoryczna i szybkość umysłowa jako wyznaczniki szkolnych osiągnięć ucznia. Kraków: Wydawnictwo: Petrus, ss.220[rec.] Iveta Kovalčíková, Joanna Miecznik-Warda (2022). Szybkość motoryczna i szybkość umysłowa jako wyznaczniki szkolnych osiągnięć ucznia. Kraków: Wydawnictwo: Petrus, ss.220 Find similar objects  |  Add to bibliography

15.

Spis treści ; WstępSpis treści ; Wstęp Find similar objects  |  Add to bibliography