No JavaScript support!

To take full advantage of this digital library, please verify if your browser supports JavaScript.

polski

English

dLibra Digital Library

readers on-line: 66

Publication

Export metadata

Favourite positions

Add to Favourites

Add to Favourites

Please login or register to use additional features!

Save this address

Add to bookmarks

Publication description

Psychological Capital and Other Personal Resources of Instrumental Music Teachers in Music Schools: Towards a Model of Pedagogical Effectiveness

Planned publication

Psychological Capital and Other Personal Resources of Instrumental Music Teachers in Music Schools: Towards a Model of Pedagogical Effectiveness

Kapitał psychologiczny i inne zasoby osobiste nauczycieli gry na instrumencie w szkołach muzycznych – w stronę modelu efektywności pedagogicznej

Hawrylak, Kamila

efektywność pedagogiczna ; kapitał psychologiczny (PsyCap) ; nauczyciel gry na instrumencie ; szkoła muzyczna ; teoria zachowania zasobów (COR) ; zasoby osobite

instrumental music teacher ; music school ; personal resources ; Psychological Capital (PsyCap) ; Resource Conservation Theory (COR) ; pedagogical effectiveness

Pismo recenzowane ; Edukacja Muzyczna ; Cz. 20 ; s. 215-232

Artykuł proponuje oryginalne ramy teoretyczne rozumienia zasobów osobistych nauczycieli gry na instrumencie jako czynnika determinującego ich efektywność pedagogiczną. W zaproponowanym ujęciu uwzględniono podstawowe komponenty kapitału psychologicznego (PsyCap) – poczucie własnej skuteczności, nadzieję, optymizm i odporność – oraz trzy zasoby komplementarne: inteligencję emocjonalną, kreatywność i refleksyjność. Dobór zasobów oparto na teorii kapitału psychologicznego rozwiniętej przez F. Luthansa, C. Youssef-Morgan i B. J. Avolio, a także na analizie literatury pedagogicznej i psychologicznej. W świetle teorii zachowania zasobów (Conservation of Resources Theory, COR) S.E. Hobfolla artykuł rozważa potencjalny wpływ tych zasobów osobistych na jakość procesu edukacyjnego w szkołach muzycznych.

This article proposes an original framework for understanding the personal resources of instrumental music teachers as a determinant of their pedagogical effectiveness. The model includes the core components of Psychological Capital (PsyCap) - self-efficacy, hope, optimism, and resilience - as well as three complementary resources: emotional intelligence, creativity, and reflectiveness. The selection of resources is based on the theory of Psychological Capital developed by F. Luthans, C. Youssef-Morgan, and B. J. Avolio, along with an analysis of pedagogical and psychological literature. In light of S. E. Hobfoll’s Conservation of Resources Theory (COR), the article considers the potential impact of these personal resources on the quality of the educational process in music schools.

Place of publishing:

Częstochowa

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie

2025

artykuł

application/pdf

ISSN 2545-3068 ; eISSN 2719-4922

10.16926/em.2025.20.11 ; click here to follow the link

eng

click here to follow the link

Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie

Location of original object:

Biblioteka Uniwersytecka Uniwersytetu Jana Długosza w Częstochowie